英語四級題目四世同堂

『壹』 今年四級翻譯四世同堂沒有翻譯好會給多少分

今年四級翻譯《四世同堂》沒有翻譯好可能。給分不一定的。

『貳』 按照《紅樓夢》章回題目的形式來概括《四世同堂》各小節的題目，共一百小節 請大神回答，認真者有高懸賞

描寫寶玉出場時，丫鬟的「笑道」和一聲「寶玉來了」的稟報尤其顯得不尋常。因為寶玉是賈府中最具民主思想的人，他的心目中，似乎少有主僕、尊卑的區別。對丫鬟的這些看似毫不經意的敘寫交代，暗示出寶玉的平易隨和而又超拔不俗。
寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到: 「好生奇怪，倒像在那裡見過一般，何等眼熟到如此? 」寶玉看了黛玉也覺得「這個妹妹我曾見過的」「雖然未曾見過他，然我看著面善，心裡就算是舊相識。」兩人初會就產生了一種互相熟識的心靈感應。作者這樣寫，一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過這初會時的心靈感應，表現兩人感情上為默契，為後來兩人愛情的發展張本。
在初會時，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現卻不一樣，黛玉見寶玉是一「驚」，而寶玉見黛玉是一「笑」，一存於中，一發於外。這不同的表現來源於他們不同的地位所產生的不同心理。黛玉是聽慣了別人對寶玉的評論：憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見並非如此，自然「便吃一大驚」；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一「驚」，但只是「心下想」，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他「又是胡說」，他毫不在乎，仍然說下去。 至於『忙』和『笑』：個人覺得『忙』充分體現了賈府的排場，而『笑』則是體現賈府和諧興盛。

『叄』 在線求救四六級大佬，四級英語該怎麼復習啊，背了成百上千個單詞都不知怎麼復習背完感覺沒被一樣

四級成績終於出來啦！當年在"四世同堂"的折磨下我跟我男朋友表達了我內必掛的決心容因為在考前我忙著專業課的復習沒有時間背單詞和聽聽力只不過是在考試前一天抄了一個作文模板還有就是聽了一節四級專項課關於聽力的還只是一節課不到但是！我過啦！

『肆』 你會因為哪些事情而討厭自己的家人

我大一發現一個小商機，然後自己就去做了，第一年，一般般，版但也還可以。我再三告權訴父母，不要告訴別人，因為還在起步階段，別人隨時可以搶過去。然後，我爸爸告訴我爺爺奶奶，我爺爺奶奶告訴了我姑姑，我姑姑告訴了我表姐，我表姐告訴了她婆家的姐姐，然後人家也去做這個了，我一個學生，家裡又不支持，但人家一上來就撒錢，把我的客戶都搶了。我今年大學畢業，人家已經開了3個店了。我有什麼話說，我爸爸還覺得是我失敗，是我不去貸款，從來沒有想過消息是誰說出去的。對了，還經常奚落我，說我不懂的把握機會。

『伍』 英語翻譯:這是一個四世同堂的大家庭

It is a family with four generations under one roof.

『陸』 清華北大的同學都是一次性過四六級嗎

清華北大的同學並不是都是一次性通過英語四六級考試的，他們當中也有考不及格的，因此我們不能單純地以為只要是清華北大的同學，就能夠一次性通過四六級考試，畢竟英語四六級考試是有一定難度的，如果沒有充分的備考，是不一定能夠通過的。下面小匠老師就對於這個問題展開分析。

首先我們必須清醒地認識到，並非每一位清華北大的同學都能夠一次性通過英語四六級考試，在他們當中也有人因為備考不充分，或者是因為英語水平較差，因此並沒有一次性通過四六級考試。

當然英語四六級考試雖然有一定的難度，但是只要大學生們在考試之前認真備考，抽出一定的時間來學習，那麼則能夠有很大的機會能夠一次性通過英語四六級考試，達到425分的及格分數線，當然不管是清華北大的同學，還是其他高校的大學生，不要認為通過了大學英語四六級考試以後就能夠停止學習英語，小匠老師發現那些通過英語四六級考試的大學生，綜合的英語水平還是較差，主要是口語和聽力這兩項不過關，學了10多年的英語，最終還是無奈學成了啞巴英語。

因此不要因為通過了大學英語四六級考試就沾沾自喜，但是應該靜下心來不斷提高自己的英語水平，不斷學習，不斷進步。

那麼你們是否認為清華北大的同學都能夠一次性通過大學英語四六級考試呢？歡迎大家留言交流！

我是“教育小匠”，用心解答有趣、有料的問題，如果對您有所幫助，歡迎點擊關注！

『柒』 求小說《四世同堂》精彩篇目或片段，標明哪一章…最好有這段內容的一個題目概括

讀書，不是為了完成什麼任務。只有把自己的情感融入到書里的社會中去，才會真切地感受書也是鮮活的生命，這也是名著之所以為名著，名著之所以為許多人喜歡但只有極少人讀懂的原因吧。 每天讀上三個段落，到現在已經讀到240多頁了。除了裡面的故事吸引我之外，書中的經典詞句更是讓我非常嘆服！ 那些詞句看似花叢落葉一般，但被老舍先生信手拾來，放在那個特定的人物和背景下，卻格外的生動！如第40頁寫日本人佔了北平。李四爺問當警察的白巡長：「他們能不能亂殺人呢？」白巡長：「我簡直不敢說什麼，四大爺！」白巡長的聲音很低。「我彷彿是教人家給扣在大缸里啦，看不見天地」。很簡單的兩句話，就把白巡長無奈、憤怒、悲涼的心境完全地展現在讀者的面前。 再如第140頁寫祁老太爺為重孫兒小順和妞子買兔兒爺。講好了價錢，他又坐下了——非到無可如何的時候，他不願意往外掏錢；錢在自己的口袋裡是和把狗拴在屋裡一樣保險的。寥寥幾筆，就將老人花錢極為謹慎的心理表現的淋漓盡致！ 我相信：大師就是大師！用自己的思想賦予文字生命的能力是別人永遠無法模仿的。讀書，一定讀原著。任何東西經過二道販子，原本的東西都會大打折扣！這也是我從來不看什麼百家講壇之類的東西的原因

『捌』 求一篇《大學生職業生涯規劃書》 論文

大學生職業生涯規劃書最新範文

要做好職業生涯規劃就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、 自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什麼、我能幹什麼、我應該干什麼、在眾多的職業面前我會選擇什麼等問題。

2、 確立目標

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3、 環境評價

職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4、 職業定位

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：① 依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④ 審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

5、 實施策略

就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。

6、 評估與反饋

整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

由此可以看出，整個規劃流程中正確的自我評價是最為基礎、最為核心的環節，這一環做不好或出現偏差，就會導致整個職業生涯規劃各個環節出現問題。

職業錨對大學畢業生職業規劃的啟示

職業錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為職業規劃實際上是一個持續不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據自己的天資、能力、動機、需要、態度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業有關的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個佔主要地位的職業錨。所謂職業錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀。正如"職業錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業錨實際上就是人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清楚的了解之後，就會意識到自己的職業錨到底是什麼。施恩根據自己在麻省理工學院的研究指出，要想對職業錨提前進行預測是很困難的，這是因為一個人的職業錨是在不斷發生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產生的動態結果。

有些人也許一直都不知道自己的職業錨是什麼，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一個富有意義的模式(或職業錨)，這個模式或職業錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什麼東西是最重要的。施恩根據自己多年的研究，提出了以下五種職業錨：

1、技術或功能型職業錨

具有較強的技術或功能型職業錨的人往往不願意選擇那些帶有一般管理性質的職業。相反，他們總是傾向於選擇那些能夠保證自己在既定的技術或功能領域中不斷發展的職業。

2、管理型職業錨

有些人則表現出成為管理人員的強烈動機，承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問他們為什麼相信自己具備獲得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由於他們認為自己具備以下三個方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發現問題、分析問題和解決問題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領導、操縱以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力)。

3、創造型職業錨

有些大學生有這樣一種需要：建立或創設某種完全屬於自己的東西——一件署著他們名字的產品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個人財富等等。

4、自主與獨立型職業錨

有些畢業生在選擇職業時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使著，他們希望擺脫那種因在大企業中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業中工作的時候，他或她的提升、工作調動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業生中有許多人還有著強烈的技術或功能導向。然而，他們卻不是到某一個企業中去追求這種職業導向，而是決定成為一位咨詢專家，要麼是自己獨立工作，要麼是作為一個相對較小的企業中的合夥人來工作。

5、安全型職業錨

還有一部分畢業生極為重視長期的職業穩定和工作的保障，他們似乎比較願意去從事這樣一類職業：這些職業應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可*的未來生活。這種可*的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的。對於那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優越的職業，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩定或保障較差的地域因素的話，那麼他們會覺得在一個熟悉的環境中維持一種穩定的、有保障的職業對他們來說是更為重要的。對於另外一些追求安全型職業錨的人來說，安全則是意味著所依託的組織的安全性。他們可能優先選擇到政府機關工作，因為政府公務員看來還是一種終身性的職業。這些人顯然更願意讓他們的僱主來決定他們去從事何種職業。

『玖』 能不能幫我給《四世同堂》讀後感取個題目

很簡單啊，叫：讀四世同堂有感不就夠了
如果你想叫一些花哨的名字，那就叫：動盪年代裡的平民生活

『拾』 求一篇《四世同堂》關於錢默吟的小論文，題目為《詩人戰士》，給一個大體思路也可以

要堅持來選擇有科學價值和現實意義自的課題。科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。因此，畢業論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究
還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發現，去研究。最後，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待於豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。