英語四級成績證明發到學校嗎

① 學校英語四級證書什麼時候發

學校英語四級沒有證書，只有成績單，一般在考後兩個月後由官網開通查詢成績並版告知具體權的成績單發放時間。

從2005年1月起，成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委託全國大學英語四六級考試委員會發給成績單。

四級考試每年開考兩次，筆試考試時間為每年的6月和12月，口試考試時間為每年的5月和11月。2019年四級上半年考試的筆試時間為6月15日；口試時間為5月15日-26日。下半年考試的筆試時間為12月14日；口試時間為11月23日-24日。

完成筆試科目報考後，考生可以進行口試科目的報考，繳費時需先支付完成筆試科目，再支付口試科目，口語考點可由學生在本省內開考的考點內選擇。

② 今年畢業的考生的英語四級證書成績單是寄到家裡呢，還是得去原學校領取呢

到原來的學校去領，應該在輔導員那裡。

③ 英語四級證書什麼時候發，是學校發嗎

英語四級考試成績一般於考試結束之日起60個工作日後向社會公布。成績單於考試結束之日起90個工作日後發放給考點(即各院校)。

大學英語考試根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。

每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單，根據教育部規定四六級考試不設置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。英語四六級的分數是排位分，沒有總分。報名時間CET全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。

(3)英語四級成績證明發到學校嗎擴展閱讀：

大學英語四六級的意義

1、大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。

效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。 由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。

3、由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

4、大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

5、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標准之一，產生了一定的社會效益。

④ 四級成績單長什麼樣一定得學校發嗎老師說自己列印。。。我

四級成績單如圖，不復一定學校發。制

全國大學英語四級考試為由國家教育部高等教育司舉辦的對於在校大學生英語能力的一項測試，重在培訓學生英語水平的提高。英語四級成績單如有丟失，將不予補發，但可以申請補辦CET成績證明。

補辦的CET成績證明與大學英語四級成績單原件等效。真實性：提供個人資料及郵寄地址等相關信息一定要真實有效，否則出現收不到成績證明的後果由自己承擔。

(4)英語四級成績證明發到學校嗎擴展閱讀

大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別為：英語四級各檔的分數分布是：聽力（35%）249分、閱讀（35%）249分、寫作和翻譯（30%）212分。

⑤ 英語四級如果過了是發證書還是成績單

英語四級如果過了是發成績單。

大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試。

考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

由國家教育部任命成立「全國大學英語四、六級考試委員會」，考試委員會由全國若乾重點大學的有關教授和專家組成，設顧問二人，主任委員一人，副主任委員若幹人，專業委員會委員和咨詢委員會委員各若幹人。

全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負責。部分考務工作由「教育部考試中心」負責。考試委員會設辦公室作為常設辦事機構。

拓展資料：

大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。

效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。