英語四級單詞歸類記憶

❶ 今年英語四級只考了340分，第一次考，自己詞彙量大概只有幾百個吧，一張卷子上很多單詞都不認識！

四級英語考試技巧：

1、詞根詞綴記憶法

可以參考詞根詞綴的書，積累版一些常用的詞根，通權過詞根擴展詞彙量。

2、聯想記憶法

充分展開自己的想像力，通過近義歸類聯想，漢語諧音聯想等方法。詞彙的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3、語境記憶法

放在一個特定的語言環境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

(1)英語四級單詞歸類記憶擴展閱讀：

大學英語四、六級考試的計分規則：

大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別為：

英語四級各檔的分數分布是：聽力（35%）249分、閱讀（35%）249分、綜合（10%）70分、寫作和翻譯（20%）142分。

參考資料來源：網路-大學英語四級考試

❷ 用什麼方法背英語單詞比較好記住

第一，首次記憶一定要留下深刻印象；第二，不要死記硬背，而要充分發揮思考、想像力；第三，把新學到的單詞和它意義相反、相對或相同、相近的單詞進行比較。下面介紹幾種簡單實用的單詞速記方法供同學們參考： 一、以熟記新如innocent（a.清白的）可先分解為in（裡面）、no（沒有）、cent（美分）三個單詞，再聯想到「口袋裡面沒有一美分所以是清白的」就很好記憶。如smite（n./v.重擊），與它形狀相似的單詞是smile（n./v.微笑），再聯想到「表面微笑，實則想給人以重擊——笑裡藏刀（asmiteunderasmile）」。相當多單詞只要把它們分解、變形就能找到熟詞，找到了熟詞，就能給記憶帶來方便，甚至達到過目不忘的效果。 二、批量記憶形似詞把形狀相似的單詞歸類記憶。如形似詞catch（v.捉住）、batch（n.一批）、hatch（v.孵出）、patch（n.補丁）每個單詞中都有共同字母組合atch，記這組單詞只要區分c、b、h、p幾個差別字母就可以了。再如boast（n.自誇）、coast（n.海岸）、roast（v./n.烤（肉））、toast（n.烤麵包v.乾杯）每個單詞都有共同的字母組合oast，記這組單詞只要區分b、c、r、t幾個差別字母就可以了。 三、批量記憶同根詞把詞根相同的單詞歸類速記，如同根詞contra-dict（v.反駁）、predict（v.預言）、bene-diction（n.祝福）、malediction（n.壞話）每個單詞中都有表示「言、說」的詞根dict〃，只要知道了contra表示「反」、pre表示「前」、bene表示「好」、male表示「壞」幾個前綴，四個單詞就很好記憶了。contradict（v.反駁）就是由「contra－反」＋「dict－說」組成的，聯想到「反駁就是說反話」就很好記憶了，其餘單詞依此類推。藉助詞綴記憶單詞，真有「記單詞猶如認漢字」的感覺。 四、單詞速記和活用相結合單詞速記不是死記單詞，要把單詞的速記和活用、單詞的擴充和語法、口語、寫作能力的提高融為一體。在單詞增長的同時，英語水平也會隨之提高。

❸ 請教高手，英語四級背單詞用什麼書或者材料最有效果啊

中國人在中國環境學英語，困難重重，問題多多。我們可以把課程名稱從英文改成英語，卻無法改變英語中國的外語地位：它過去是外語，現在是外語，將來仍然是外語。我們可以強調英語的重要性，提早開設英語課，增加課時數，採用現代高科技教育手段，卻無法營造一個類似母語的語言環境。中國人之間可以練習外語，但不會真正使用外語交流，因為那樣做未免太見外了，既不方便，又不自然。這番開場白並非題外話，請聽我慢慢道來。

眼下有人學英語單詞優先，壓倒一切，不問其他，以為認得幾千單詞，便算學會英語了；有人視語言位詞彙加語法，於是拚命背英語單詞，用心記語法規則，以為這樣就能掌握英語了。許多學生把英語學習等同於造句、填空、背誦、作文、翻譯，往往滿足於一本教科書、一盤錄音帶，以為背熟所有句子甚至每篇對話、課文，便可以大功告成，聽說讀寫全能了。他們有所不知，語言的整體大於部分之和；語言的最小單位是字詞，語用的最小單位是句子；遣詞造句並不等於使用語言；人們用語言傳遞信息、交流思想感情，不可能簡單重復現成話，也不可能整段整篇背書，必須因人（對象）、因事（話題）、因地（場合）創造性地使用語言。

學母語的順序是聽說讀寫，學英語的順序通常是讀寫聽說。我學英語近半個世紀，前20多年由於歷史的原因，沒有機會聽英語，留下一塊空白；改革開放後，決心填補。起先只能聽懂教學節目和慢速播講的特別節目，聽其他節目總嫌人家語速快，說話含糊；邊聽邊心譯，總是跟不上。其實心裡明白，不是人家快，而是自己慢；開聽已晚，如再不聽，則永無聽懂之日，將永遠做聾啞人。於是堅持天天聽，憑借閱讀積累的英語知識和技能，不知不覺聽得順耳了，聽懂的內容也多了，但不敢說全懂，因為聽力與閱讀一樣，能否聽懂，聽懂多少，很大程度上取決於所聽的內容。作為載體的語言與文化盤根錯節，與學科知識密不可分。聽得見語言，看得見文字，而孜孜以求的是意義――看不見，摸不著，只有自己明白知道。

聽說讀寫四項語言技能有著內部的聯系，所以最好綜合學、整體練、全面發展。作為過來人，我覺得四項技能相輔相成，聽說帶動讀寫，讀寫推動聽說，總而言之，互動並進，相互轉換。以我為例，聽激活了沉睡的知識和潛在的技能，長期聽自然產生潛移默化的作用，久而久之漸漸形成語感，耳邊彷彿若有聲，口中不覺念念有詞，口語能力隨之提高。

在校學習一時，獨立自修一世。師父領進門，修行在個人。思考、領悟、解讀、記憶、應用，能由別人代勞嗎？蕭伯納（George Bernard Shaw）曾說：You cannot teach a man anything; you can only help him find it within himself. 建議有志於英語的朋友早日進入真實的英語世界，讀英文書報、聽電台節目、看電影電視、寫日記或短文。語言如習慣，勤學苦練，習慣成自然；語言如工具，愈用愈熟練；創造機會練，抓住機會用。邊學邊用，學用合一。

自修離不開詞典，我勸讀者朋友盡早轉軌，使用英英詞典，如 Oxford Advanced Learner』s Dictionary of Current English, Longman Dictionary of Contemporary English, Collins Cobuild English Language Dictionary。道理很簡單：兩點之間的最短距離世直線。如用雙解詞典，最好先讀英文，讀不懂再讀中文。單憑釋義可能把握不住詞義，那麼讀讀例句，用法也清楚了。斷章取義不可取，詞在句中始有義。

由詞典聯想到 A.S.Hornby在上個世紀40年代說過的話：The foreign student of English is advised to avoid the use of slang. He needs a recognition knowledge of these words and phrases, for he may hear them, and he will meet them in fiction and drama … Nothing more quickly dates than slang. To use slang that is out of date, or to use it in a wrong situation, is to betray oneself at once as one to whom English is an unfamiliar element. 我認為他的話很有見地，值得我們認真思考。中國人學英語的目的在於拓寬知識、開闊視野、進行國際交流，當然也可以交幾個外國朋友。依我之見，我們應學有教養的、受過良好教育的英語民族人士所使用的規范化英語。

學習英語有捷徑 培養興趣最重要
在現今分秒必爭，資訊發達的時代中，語文能力的培養將不僅是學校的一門功課而已，無論貿易、出國考察、外交、觀光旅遊，甚至考試、就業、升遷在在都需要外語。近年來更由於國外貿易的頻繁，科技的引進，學習英語的風氣蔚為時尚。據調查報告顯示，國內十年來英語人口急增數十倍，學習人口已超過五百萬人，且比例仍在激增當中；據專家表示，再五年時光，不懂英語將成為「文盲」，極易流為失業人口，因此學好外語乃現代人必修課程；但目前眾多的學習人口中，有1/3的學習者，卻因興趣缺乏而放棄學習，以致說不出流利的英語。
國內著名的語文專家，台大外文系的顏元叔教授說過：要學好英文就要先克服「心理障礙」，學英文正像學其它任何東西一樣，心態很重要。絕不要有怨懟之心。許多的青年一看到英語就皺眉頭，他們讓大腦告訴自己：「我不喜歡英文！」這種先入為主的成見，一開始就扼殺了學英文的生機。一個人生下來直至死去，無時無刻不與語言為伍，英文跟中文同樣是語言，你根本不會不喜歡；至少說，沒什麼喜不喜歡。語言就像飲水，你能不喝嗎？所以，喜歡不喜歡英文，全是後天造成的。譬喻說，一開始發因沒搞好，看到英文字「不知從何說起」；或者英文老師你不喜歡，討厭老師也就討厭上英文課；如此等等的理由卻教人擲英文課本而興嘆，但這都不是真正的理由，就算你把英文當作Necessary evil（必要的邪惡），人生就是語言，若有人說：「我不喜歡中文」，這等於是說「我不歡活下去」。這個邪惡你必須去學習它，因為這已是時代必定的趨勢，會成功的人，就是擅於把「必要之事」化為「善歡之事」。把不喜歡變成有興趣。故學習英語當務之急首在「培養興趣」。
早期學英語，早已形成社會風氣，早期學英語者無論在考試或謀職上便占盡了便宜，為了讓您得到公平，趕上時代之趨勢，以免被淘汰，在新年度起，擬定一套學好英語的計畫，充實自己。
目前國內的學生均視英語為最難的科目，甚至有人直到畢業還寫不出完整的二十六個字母，而大多數者雖然能看一點，但說到「聽」、「說」和「寫」，就傻了眼，究其原因就是缺乏學習無正確的學習方法。在我們學習英語書過程中，是否常發生下列問題？
1. 您是否只能開口說一些簡單的英文句子，而無法完整表達意思，因為您擔心文法錯誤？
2. 您是否常忘記所背過的單字與文法規則？
3. 您是否說英文時，先想中文再試著將它翻作英文？
4. 您是否覺得枉花了許多時間而仍無法掌握學習英文的重點？
5. 您是否覺得自己的英文「閱讀能力」強過「聽」與「說」的能力。
6. 您是否有時聽老美講話，似乎聽得懂，但是卻要再思考一下才能了解涵義，但每當停下來思考時就會漏聽下一句話？
為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運用，總是背背忘忘，而無法學好英語。事實上，學好英文有三大要件：
（一） 培養正確的「語法習慣」。
（二） 訓練用英語思考的能力。
（三） 進行實際的會話練習。
根據語言自然學習法則，學英語首先會聽、會說、再去讀，而後才會去寫，聽不懂英語的學生是不可能讀好英語或寫好英語的，也就是說要先學習「聽、講」－>「語」然後在學「文」，也就是研究文法。我們以前學習國、台語就是以此自然的原則，美國人學習英語或日語也不會笨到先去學文法，若先學了「文法」以後您要開口說話時，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用台語或國語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會不會去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動詞，可樂－>名詞。相信絕對不會的。為什麼？因為我們耳已養成了正確的語法習慣。因此在學習英語時，首先應先訓練自己多聽，習慣正確的英語發音及口語化，並試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學習「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發音和音調當作一種習慣的養成，然後輔以第二階段「聲音與思想」強力的結合，如此便產生直覺反應，這也正符合人類學習語言的兩大環境原則，說之「先語後文」的觀念是必須建立的，如此學習語言就能事半功倍。
當我們養成了語法習慣的正確用法之後，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進入英語全面思考的環境下，腦海理想的是英語的字匯與結構，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。
當您熟悉了語法習慣，並能用英文思考後，亦需要「實際練習」幫助您達到熟能生巧的境界！首先（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結合（二）聽錄音帶－>確實分辨聲音的區別－>心中明了其含義－>完全進入英語的世界。（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養成英文思考的習慣－>對意思產生反應而能自然說出。（四）再思考方才所學而自然脫口而出心中的回想，當您這樣練習時，即使是您獨自學習也彷佛有人與您實際交談，相信對您的英語定有助益。

學英語有捷徑嗎？當然沒有。學英語有方法嗎？當然有。

做任何事情都一定會有最優的方法，學英語也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒有踏實的努力做基礎，那麼也只能是紙上談兵，毫無用處。

如果你問，學英語有捷徑嗎？我說沒有，所謂捷徑就是不費力氣到達目的地的路徑，至今還沒有聽說有哪個人通過學英語的捷徑學好了英語，如果有這樣的捷徑，那麼擁有這個捷徑的人一定已經發了大財了。實踐證明學英語是沒有捷徑可走的。

那麼學英語有方法嗎？答案是肯定的。大家在學習過程中都知道學習有方法，有好學習方法的人可以輕松的將課程學好，得到好的成績，或者做出好的成果。學習英語既然有方法，那麼就一定有一個最好的方法。我們的目標就是找到好的方法，用最短的時間把英語學好。做事情不努力不會成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學習從來不講方法，一頭扎進知識的海洋中，結果永無出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什麼我們在學校里學了這么多年的英語，英語還是沒有學好呢？一方面是因為我們的有效學習時間不夠，雖然天天都有英語課，但每節課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學習方法不對路，導致我們學習英語的效率特別低。所以，我們需要尋找更有效的方法。

世界上不可能有一個對任何人都適用的方法，因為每個人都有自己的特殊情況。所以，才有「師傅領上門，巧妙在個人」的說法，才有「因材施教」的說法。有一些規則，有一些標准，如果你遵循了，那麼你的英語學習道路就會相對輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時間內達到最好效果的方法，那麼這就是最好的方法。

首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語基礎如何。現在，學習英語的方法很多，比較有名的如：瘋狂英語，逆向法學英語，千萬別學英語等等。可以將這些書買來看一下，系統的研究一下各種方法，然後確定自己該怎麼做。上面三種方法，都是看了後讓人精神振奮的方法，有許多人通過這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認為方法不合適。

方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實實地靜下心來學習英語。你的目標是學好英語，不是研究方法。所以，記住：不要掉進方法的陷阱。

❹ 大學英語4級詞彙不是按字母分的，咋分類的，腦殘看不懂，求解。

什麼詞彙書，詞彙書有按字母拍序，有亂序的等等

❺ 還有3個月多的時間就要英語四級考試了 但我英語已經荒廢一年來 我該如何准備單詞 閱讀等

距離新一輪全國大學生四六級英語考試還有兩個月。新題型，新評分制，新大綱要求……進入「大戰四六級」的助跑階段，你為自己制訂好復習計劃了嗎？要想勝券在握，還得踏准步伐，找對復習策略。為此，記者走訪了同濟大學外國語學院大學英語教研室主任倪惠民教授、上海新東方集團四六級考試主講教師樂柯健、陳文笠，讓專家來為考生支招。

[復習策略一]

將復習「升級」為日常愛好

許多同學到臨近考試都患上了「倒計時焦慮症」，那就是越臨近考試，越覺得沒有復習的東西越多，或者復習過的東西遺忘得越多。其實，只要對復習增加一點興趣，一切都能變得輕輕鬆鬆。

「許多學生習慣將一本厚厚的六級詞彙手冊放在枕頭邊，按天數算好，每天背一些單詞。可是時間長了，發現自己之前背過的單詞又忘記了。還有些同學雖然採取循環復習的方法，但背來背去只停留在前幾頁，等到考試前，還有一半來不及背。其實這和背單詞的專注程度有很大的關系。」同濟大學倪惠民教授認為，其實只要稍微改變一下復習方式，也能把背單詞、練閱讀、聽力變得「有滋有味」。

「許多同學喜歡看偵探小說，如果把這個愛好和四六級復習相結合，就能在閱讀和背單詞上產生巨大的效果。」倪惠民說道，「喜歡看偵探小說的同學，可以買一些口袋原版書，把平時看中文小說的時間轉化為看英語小說，就能達到節省復習的時間。」由於每個作者都有自己的用詞偏好，書中常常會反復出現某些「生僻單詞」或某個單詞的「多項用法」，一詞多用是復習四六級單詞的一個重點，新單詞大綱之所以取消了中文解釋，讓學生自己去搜集掌握大綱詞彙的用法，也是傳達出四六級考試的一個命題趨勢，「有時學生往往會被一個生詞難住，這時他肯定會馬上去翻字典，查找這個單詞的解釋。在這樣的情景下，翻閱詞典比單純背大綱來得更主動，也更容易讓自己對生詞留下印象。」而一些愛看體育新聞、時尚雜志的同學也可以試著將自己的中文閱讀習慣換成「英語版」。

[復習策略二]「角色轉換」巧得分

復習四六級少不了做習題，樣題、真題、模擬題……許多同學抱怨做了這么多復習題，可依然沒有提高分數。原因是做題時沒有遵循「少而精」的原則。要做到「少而精」，關鍵在於學會在做題中「巧變角色」。

「做過的題要認真分析對錯。如果把做過的題扔在一旁，不及時更正做題時的錯誤思路，總結做對題目的經驗，即便做一百道題還是一樣的正確率。」上海新東方集團主講教師樂柯健說道，不少學生在做閱讀題時發現自己的選項總是不能和標准答案「對對碰」，但對於文章本身卻已經基本讀懂，便以為做錯題是因為自己粗心或誤讀題目，於是草草糾正答案，就繼續做下一篇閱讀，「這種做法是不可取的，閱讀題的命題思路是有章可循的，考生要學會角色轉換，從命題人的角度思考為什麼要出這道題？這道題考什麼？再回到考生角度，分析為什麼會做錯？明白這個問題後，那些原來的思考方式會發生改變，以後再碰到類似題目就能迎刃而解。」
而在聽力復習中，把「做題者」角色轉變成「朗讀者」，也能產生不一樣的復習效果。「在起步階段，不論是聽英語新聞，還是聽課文磁帶，都不如自己跟讀真題。」上海新東方集團主講教師陳文笠認為，許多學生覺得聽力題速度快，閱讀者的語音語調無法適應。其實，要在短期內適應四六級聽力考的速度，可以從被動地聽變為主動地讀，「聽讀本身就是一個相互關聯的系統，從跟讀中掌握朗讀者的語音語調，不但能達到讓耳朵適應的目的，同時也鍛煉了自己的口語能力，把枯燥的復習做題變得『有聲有色』。」

除了學會變成「命題者」、「朗讀者」外，最重要的還是變成負責的「閱卷者」。「在給自己批閱試題時，應站在批閱老師的高度。不要因為是批自己的卷子就手軟，也許某一個小小的錯誤就是導致正式考試失分的原因。」倪惠民建議，學生可以准備一本錯題本，把自己做錯題目的原因記下來，每次做題時看一下常犯的錯誤，會大大減少再犯錯的「慣性」，「大量做題都能做到，但是要針對自己的弱點，才能從根本上解決錯誤根源，提高正確率。」

「我建議學生選擇真題集來復習，因為許多考過的詞彙，又會在考試中出現。而復習真題作文，也能從批閱者的角度，對歷年來老師欣賞的作文和典型低分有個評分標準的把握。這對提高作文分數有很大的幫助。

許多考生問：要通過英語四級考試，單詞要不要背，到底要背多少，什麼時候背？對這一問題，回答是單詞肯定要背。想想看我們學中文，學到高中還要記生詞呢！更何況我們中的大多數學生沒有良好的英語環境，詞彙關必須過！
積累詞彙量在考試中背單詞至少有下述兩個好處：

1）降低表達難度：對於大多數非英語專業的學生來說很難做到用簡單詞彙表達復雜意思。提高詞彙量，特別是提高口語和寫作詞彙的詞彙量能夠迅速降低表達難度，提高開口說話的自信和動筆寫作的慾望。

2）提高閱讀和聽力的自信。如果在聽力和閱讀考試中大量碰到不熟悉的單詞會明顯影響考生的情緒，特別是會降低閱讀速度。

什麼時候背單詞？一般應該是在上輔導班之前，或者至少是在上強化段課程之前把詞彙關過掉。現在離2006年6月份英語四級考試還有幾個月的時間了，所以本人建議大家在上輔導班之前要大量背單詞，畢竟在開課之前時間比較充裕，在開課之後要把更多的精力放在吸收消化老師課上內容。特別是強化段的課程進度很快，練習量很大，背單詞的精力不足。

怎樣背單詞效率最高？每個人的習慣不同，時間不同，所以方法上會有調整。常見的幾種背單詞的習慣如下：

1）集中＋零散：也就是說每天專門抽出一段時間來記憶單詞，然後再隨時鞏固。盡量選擇攜帶型的詞彙書，一有空就拿出來看。

2）舉一反三：也就是一些詞根、詞綴的記憶方法，在以

❻ 英語四級需要掌握多少單詞呀

要求4000詞彙，但是有3500多也就行了。

重要的是把高頻詞彙記住。

整個試卷中包含寫作（15%，短文寫作），詞彙理解（選詞填空 5%），長篇閱讀（匹配 10%）仔細閱讀，（單項選擇 20%），漢譯英（段落翻譯 15%），英語聽力（一共35%）。

拓展資料：

大學英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試。考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」（1993年前名為「大學英語四、六級標准化考試設計組」）負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

大學英語考試根據理工科本科和文理科本科用的兩個《大學英語教學大綱》，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統一的單科性標准化教學考試，分大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）兩種。每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單，根據教育部規定四六級考試不設置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。報名時間CET全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。

❼ 怎麼過英語4級啊，單詞記不住，聽力還聽不懂

英語學習單抄詞是基礎，必襲須要記住，而且要有一定的詞彙量，巧婦難為無米之炊，先單詞記憶好了才可以，記單詞要全身心投入，可以重復記憶，記憶一個單詞的時候要聯想相關的句子，相關的短語，以及不同的意義，聽力聽不懂是因為你聽得太少了，詞彙量少，一開始聽不懂可以一邊看原文，一邊聽力，習慣了，再自己聽，不管做什麼事情都要持之以恆，外語學習沒有捷徑

❽ 四級詞彙書是亂序的好，還是正序的好

正序的有可能會背混 所以亂序的可能比較好一些
但是個人認為想過英語的考試不用抱著版單詞書背，那樣背完了不權會應用也一樣。我考過英語專業八級了，每次考試都買單詞書，專四專八四級六級都有，但是每次都背不了幾頁就不看了，沒堅持下來。呵呵 還是看個人。不過主要還是做卷子，每做一套都有很多生詞，不用都查，看著特別眼熟但是就不知道什麼意思的單詞是最需要查字典記下來的。
我每次考試都會准備一個單詞小本，不是單詞書上的，是自己總結出來的，最常見，但是詞義很多，或者容易忘容易混的那種。臨考前再看一遍，印象很深，寫作文的時候也沒准能塞進去幾個，因為已經很熟了，所以不用擔心寫錯用錯。
祝你考試成功！

❾ 我想買一本四級英語詞彙，要買什麼四級詞彙的書好呢

星火系列的就很好啊!裡面帶記憶技巧、真題例句、詞彙用法、常考點的。再就是我個人覺得四級的詞彙大多都是大學英語教材書里的詞，還可以在認真學習課文的基礎上加以背誦單詞，這樣的交易會非常好的~