英語四級考試語法總結就是高中英語語法。
⑵ 英語專業四級2006-2013年單選選擇題真題及答案
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⑶ 英語四級題
1，C 意為有很好的前景、前途
2，B compare to 把。。。比喻為。。。
3，D assess at 估價為
4，C rather than 而不是版
5，A swell with pride 充滿驕傲
6，B principal 作形權容詞為 首要的
7，A extensive knowledge 廣博的知識
8，C display 表現出
9，A eliminate hunger 消除飢餓
10，D alternative = choice
11，D consistent with 與。。一致
12，C dominate 主宰著（學術界）
13，B If only引導虛擬語氣
14，A standing動名詞作復合賓語
15，C
16，B material為不可數名詞
17，D accordingly 因此，於是乎
18，A 固定搭配
19，C commit to doing 保證，堅持
20，C employees at large 大多數員工
⑷ 這幾個英語四級翻譯題怎麼做
1、accommodate → 書面用詞，指以外部條件標准改變自己或某事以求得適應，著重改變或調節的有利。
adapt → 指人或物在原有情況下作某些改變以適應新的環境或不同的條件，強調改變的目的和重要性。
2、虛擬語氣：主句had done +從句would have done。句中用would have had a chance 表示與過去事實相反而would have a chance to survive則表示與現在事實相反，也就是說 The victim 「現在」可能還活著。我們現在來看句子，would和had都用了一般過去時，從而得知事情已經發生了。說話者是想表達，「受害者本來會有機會活下來如果被及時送往醫院」（言外之意是受害者在此之前沒有被送往醫院沒有活下來，與過去事實相反），換位思考，如果用了would have a chance to survive則表示與現在現在事實相反，明顯不符合句子的境況，句子時態，would和had都用了一般過去時啊，是過去事實了。
3、在真實條件句中，may/might＋不定式一般時表示現在或將來可能的結果：If the fog gets thicker，the plane may/might diverted．
在虛擬條件句中，用might而不用may表示可能的結果。
4、這個看不出你問什麼。。
5、這個，習慣用法吧。
6、這個也只能說是習慣用法。。。
順便自己復習了一下╰(￣▽￣)╮
⑸ 10年12月英語四級真題問題
i should return the book（which i borrowed) to the library
也不用來過去源式，因為是request，後面用虛擬語氣，should 加動詞原形
至於borrow，可用過去完成時，也可以用過去式
⑹ 2019年英語四級考試翻譯題解題技巧及各年真題
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⑺ 英語四級 怎麼復習 做什麼習題好 最好有名字
先買本單詞書，沒事多翻下！然後買歷年真題！還得買本新卷子，因為改革了，！多做題吧！啥題都多練就可以！
⑻ 英語四級常考的虛擬語氣到底是什麼鬼
虛擬語來氣用來表示假想，而不表自示客觀存在的事實，所說的是一個條件，不一定是事實，或與事實相反。虛擬語氣通過謂語動詞的特殊形式來表示。英語中的語氣分為陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣三類。虛擬語氣表示說話者做出的假設並非事實，或難以實現的，甚至表達相反的概念。另外表示主觀願望或表達某種強烈的感情時，也用虛擬語氣。
例如：1.If I were a bird，I would be able to fly in the air.
2.I wish I could pass the examination.
使用的方法：
1、表示與現在事實相反的情況
從句：If+主語+動詞一般過去時(Be動詞用were)
主句：主語+ should/would/might/could+do
2、表示與過去事實相反的情況
從句：If+主語+had+done
主句：主語+should/would/might/could+have done
3、表示與將來事實相反
從句：①if+主語+were to do
②if+主語+should+do
③if+主語+動詞一般過去式（be動詞用were）
主句：主語+should/would/might/could+do
⑼ 到現在英語四級還沒有復習，單詞沒背 語法沒掌握 真題沒做完 我該怎麼樣考四級啊……是不是過不了啊…
基礎復習
四級考試逐漸淡化了「純粹」考查詞彙和語法知識的模式，而是將詞彙和語法滲透到各個題型中，這其實加大了試題的難度，同時也對考生的詞彙和語法掌握程度提出更高的要求。現在，大家要堅持繼續背誦單詞，鞏固對重點語法知識的掌握，不能鬆懈。
1. 詞彙：繼續加強，不要鬆懈
攻克四級考試的單詞關需要的不是臨時突擊，而是日積月累。考生要把記單詞變成一項日常的工作，堅持每天都溫習前一天背過的單詞，並記憶新單詞，這樣才能將詞彙爛熟於心。當然，在這個階段，考生也不必再記單詞上花費大量的時間，只需每天抽出10～15分鍾的時間即可，最主要的是堅持每天都溫習，不要在考前鬆懈。如果覺得拿著書本背單詞太辛苦，也可以藉助像邁西背單詞軟體這樣的工具輔助記憶，相對速度會快一些，也沒那麼枯燥。
2. 語法：依然重要，參考真題
考生在做四級真題時，要有意識地思考每道題目的考點，這其中就包括語法考點。在考前這段有限的時間內，考生沒有必要全面地復習語法知識，建議大家將語法復習的重點放在四級考試的完型填空和翻譯真題上，對其常考的一些重要語法點，如虛擬語氣、定語從句、狀語從句以及動詞的非謂語結構等給予高度重視，並參考個人情況做好查漏補缺工作。
題型突擊
關於題型，這里主要針對聽力、閱讀和寫作這三大題型提出一些備考建議，希望能夠幫助考生在接下來的備考中做到有的放矢。
1. 聽力：培養習慣，精聽真題
通常來說，相對於其他幾個部分，聽力更容易通過短期沖刺來提高分數，所以應成為考生沖刺階段關注的重點。考生在這一階段應保證每天至少聽三十分鍾左右的聽力真題，可以以五天為一個階段，爭取在考前完整地聽完五六套聽力真題，具體的方法如下：
第一天：完整地聽一套四級聽力真題。在聽的過程中，要集中精力，但不要因計較聽懂多少而影響情緒，尤其要注意聽的過程不能間斷，不要因遇到聽不懂的單詞、詞彙或句子而中途中斷音頻。
第二天：把第一天聽過的音頻再重復聽一遍。同第一天一樣，考生不要急於把全文都聽懂。在聽完這一遍之後，再把原文拿出來大聲地朗讀一遍。
第三天：跟讀音頻。還是同樣的音頻，在這一遍聽的時候，考生每放一句音頻要停頓一下，以便自己跟著重復一句。按此方法將全部內容跟讀一遍。
第四天：將音頻再從頭到尾不間斷地聽一遍。這時考生應該可以感覺到基本能聽懂百分之九十以上的內容了。
第五天：再次跟讀，確認無誤。將同樣的音頻每放一句就停頓一下，然後跟著重述，重述之後對照原文，針對出錯的地方再聽音頻，再跟讀，直到完全重述正確為止。通過這樣的精聽訓練，考生不但能夠熟悉英語的語感和發音特點，還能訓練自己對英語的反應速度，提高做題效率。
2. 閱讀：改掉舊習，注意方法
相信考生在近半年的備考中已經增加了不少的閱讀量，在最後的沖刺階段，建議考生要著重訓練閱讀速度。有些考生在閱讀中養成了「指讀」或「筆讀」的習慣，結果嚴重影響了閱讀的速度。針對此，考生一定要著重通過訓練改變這一習慣。建議大家在備考閱讀時注意以下幾個方面：
(1) 考生在看文章時，不要每次只看一個詞，而是要加寬自己閱讀時的視幅，每次看4～6個詞，不要用手指或筆指著單詞挨個讀，而應用眼睛掃視。如果考生在最開始感覺不習慣或吃力，可以先訓練自己每次看兩三個詞，然後通過多次練習來逐漸達到要求。
(2) 重點閱讀和次要閱讀相結合。每一篇文章都有核心內容和次要內容，考生要學會分辨這些內容，並在閱讀中做到有主有次。通常情況下，應該重點閱讀的內容包括：①小標題，對於一些設置小標題的閱讀文章來說(尤其是快速閱讀)，小標題具有重要的提示功能;②每段的首尾句，首尾句通常包含體現這段主旨的重要線索，應該仔細閱讀;③表示邏輯關系的詞，這些詞彙不僅僅起到銜接句子的作用，同時也能提示考生哪些句子是有效的信息。
(3) 在閱讀中遇到不懂的詞(組)或句子等，不要在其身上逗留太多的時間，應盡量保持閱讀的連貫性。如果這部分內容涉及出題點，考生可在看完具體的題目後回原文定位時，再仔細分析和判斷其所表示的含義。
3. 寫作：研究範文，適當練習
寫作素材的積累是建立在大量的閱讀基礎上的。所以，考生的寫作備考過程要先從閱讀優秀的作文範文開始。在閱讀時，考生應認真分析範文的遣詞造句好在哪裡，應如何在自己的寫作中適當運用這些詞句，將之變成自己的「寫作模板」。在學習表達的同時，考生還要學習範文的結構，了解不同類型文章的不同論述方式。考生不僅要學習範文中的優秀表達和結構安排，還要利用最後這一個月的時間多寫多練，至少要保證每周寫兩篇作文，寫作的題目就是近兩年四級寫作真題的題目。雖然這些題目已經考過，但在文體和結構上有很大的參考意義。每寫完一篇作文後，考生要對照優秀範文找出自己的不足之處，取長補短。