㈠ 大學英語四級復習資料，要詳細的。
基礎階段可以從聽力和詞彙開始，譚劍波2016（四級考試聽力高分指南》、劉內一男（四級詞容匯速記指南》，強化階段，當然是做真題2016（大學英語四級考試真題精析與標准預測》，包含最新的9套真題和3套標准預測卷，真題解析精確細致，從考試考點出發，抓住考試命脈。書還有關於詞彙、聽力、閱讀理解、翻譯、寫作等的贈品
㈡ 關於英語四級復習資料
推薦你買星火的
㈢ 歷年來英語四級真題閱讀理解及翻譯
你好，我是兔兔禿90，用網路網盤分享給你，點開就可以保存，鏈接永久專有效^_^鏈接：https://pan..com/s/10l5r9FXDkpfRCtHdxlAe2Q 提取屬碼：0000
㈣ 英語四級復習資料
1，每周4-5天的聽力練習，早上做一套聽力。
2，每天背單詞20--50個單詞，不一定全會，但是要做回到看到單詞知道意 思，那答閱讀就不是問題了，還要根據記憶曲線及時復習。重點單詞是一些用法較多的動詞。
3，看看語法書，如果有毅力的話，就問問老師哪個是重點課文，挑幾篇背一背，一定要是課文，因為一般課文比較好。這樣你的作文還有改錯應該還會有提高。
4 ，閱讀每天2個，我選星火的，要精讀。
5，補習，如果基礎差的話就補習一下
6，完型，通過以上的學習就基本可以搞定了。
http://www.douban.com/note/77607065/
㈤ 英語四級學習資料
不知道你上的大學前半年讓不讓你們新生考四級，如果不讓話的，那你就不要太著急，版你可以跟著老師的節奏權來復習，當然老師講課的有點慢，所以你要有自己的計劃，至於英語資料，你要看你英語水平怎麼樣，說實話，如果你高考的時候英語考到了130多分以上，在大學不用學習新知識，只穩固不遺忘，過六級都不成問題，當然如果你有想法的話，可以買點四級的真題題來做，星火的還可以，買有詳解的那種，也就20多塊錢，做一做，感覺一下與高中的區別，時常復習語法，英語課上老師是很少講語法的，都是分析。如果你英語基礎不好，那就復習你高中時單詞和語法，把水平提上去後，在做做四級的閱讀，練練寫作。平常你有時間的話，要多聽聽力，四六級的聽力還是有難度的，如果你覺得你哪方面比較差的話，可以到網上買有關哪方面的書，比如說，閱讀不好，那就買一本閱讀理解的書來做。四六級的過關線是425分，你做題的時候可以對比一下，看看自己能得多少分。
㈥ 英語四級考試復習資料
其實很多人考四六級的時候都會買厚厚的詞彙去背，非常難背，最後常專常A字母開頭的還屬沒背完就放棄了。其實我們高中畢業（這里僅指普高，職高注重實踐，英語基礎可能稍微薄弱些），英語詞彙量就已經達到3級或4級了，沒有必要另外背單詞。而且，考四級並不要求你試卷上的單詞全認識，這也不太可能。特別是閱讀理解，你可能會遇到一些不認識的，但並不影響你做題，因為做題是需要方法的。本人四六級都過了，下面我就說說自己的經驗吧！
1、不需要刻意背單詞，並不是指單詞完全不去要看，而是指不需要買厚厚的詞彙書，你可以從平時的閱讀和做題中不斷積累詞彙量。
2、想考好四級最重要的就是聽力和作文（前提是你閱讀不是特別差）。考試前每天聽一套真題聽力，每一套都至少要聽三遍，第一二遍做題，改題，第三遍聽內容。至於作文，在考試前三到五天准備，主要看真題的框架，以及all in all,the last but not the least這些常用短語，千萬不要去死背生詞和片語，很費時間。
至於好的復習資料，你可以去普特網站上去看看，上面有很多實用的英語資料。
O(∩_∩)O~，廢話太多了，不過希望能幫到你。祝你考試順利！
㈦ 大學英語四級閱讀理解及答案(word版)免費下載
上海外國語大學在里的小書店
㈧ 英語四級閱讀
提高英語閱讀能力的三個途徑：
一、分析文章的結構規律
一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。
大學英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)
2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現
3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現
4) 做出總結或結論
2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：
1) 總括性的話：
Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.
2) 先前的經歷或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
3) 往後的經歷
I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation
4) 接下來的經歷
I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
5) 再下來的經歷
Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
6) 結論
I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.
只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。
2、說明文（描述文）
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）---- （專家）發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。
2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。
1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （事例）
2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）
3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深層原因）
4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出結論）
知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬於這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。
文章的開始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.
作者的反觀點是：
1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.
2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.
最後的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.
議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。
通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題（觀點或事例）---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。
二、 巧妙繞開生詞
我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。
1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.
2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的後面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。
三、 抓住句子的主幹
我們要實現快速准確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主幹，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多麼長，多麼復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。
我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。
四、 抓住 "第三詞彙"
語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞彙"（區別於僅起語法作用的功能詞和一般實義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.
另外，有人認為"第三詞彙"主要是一些"照應名詞"，其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。
還有人針對某一文章類型總結出一些 "第三詞彙"。比如：在"問題---解決 " 文章模式中，這些 "第三詞彙"就更加固定和明確。它們有：
問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評價：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
聚集於 "主張---反主張"文章結構模式中的該類詞彙有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。