『壹』 大學兩年自我鑒定怎麼寫
大學生第二年自我鑒定
大學的時光只能是過得飛快，轉眼間大二已接近尾聲。大二一學年可以用繁忙來形容，大二讓我感到滿滿當當的。在一年的時間里，我在努力學習文化知識的同時，還注重提高政治思想素質。
下面我來總結大二的成績與不足，從思想、文明、學習、工作等方面入手，一一梳理，不僅讓老師看到我一年的表現，也讓自己知曉是如何度過這一年的。
首先是思想方面：積極參加各種學校或學院組織的活動，認真學習正確的、先進的觀念，努力提高自己的思想覺悟。端正自己的態度，認真地上好每一堂《形勢與政策》、《毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想》和《馬克思基本原理》課程。過去對於這種課總有些敷衍的心態，但這次可以說有較大的改觀。主要是老師講課相當不錯，以實事入手，結合教材中有關知識點，仔細地分析其中的道理。時常穿插一些多媒體資料，激發了我對於課程的興趣。課後自己會翻書閱覽老師講過的知識，對其印象加深。初步了解了中西方在意識形態方面的差異，中國的社會制度的優勢具體的一些表現。對於西方一些不法分子的攻擊，我們要火焰眼睛將其識破，予以堅決斗爭。
自己時常會去活動中心，在報刊欄閱讀《文匯報》等報紙，或者收聽廣播，了解國家大事。比如這次大地震，自己時刻在關注著災區的形勢，為災區人民祈福。響應學校捐款的號召，為受難的人盡自己的綿薄之力，俗話說：一方有難，八方支援。我一直相信，偉大的中國人民是堅不可摧的。
有空時我會去聽學校舉辦的講座，這也讓我受益。當得知唐駿先生要來講座是興奮不已，他的成功經驗或多或少會給我一些啟示。但可惜最後沒有拿到票，不過通過同學拍攝的一段錄像，還是讓我感慨唐駿先生在工作上的執著投入和艱辛付出，才有今日的成就。沒有耕耘就沒有收獲，正應驗了這句老話。
思想學習隨時隨地，我去聽了三個代表理論社團的辯論，感覺他們活力四射，雖然結果並不重要，關鍵是在辯論之中讓我對事情的是與非有了更為深刻的理解，幫組我提高了分析問題的能力。學習了馬哲原理，就要想著怎麼去使用它分析具體的事物，這次活動對我產生了良好的啟示作用，學以致用，才是真理。
人的思想是人的靈魂，不知這一年的收獲是否足夠，但我知道不懈努力、不斷收獲是最重要的。
其次是遵守校紀校規。進入大學第二年了，對學校的有關規章制度有了進一步認識，所以違規的情況基本沒有發生。
在建設寢室文明這塊，我和我的室友積極對待。寢室衛生不用說，幾乎全是滿分;而且有一點我們寢室非常好，就是寢室成員至今沒有落下學習的，沒有沉迷於游戲的，寢室也很團結，互幫互助是經常有的。互相督促，不在寢室里干違反規定的事情，包括像違章用電等等。
上課不講話，不影響他人的聽講，這點能夠做到，想通過自身為學校的學風建設出一份力。
考試紀律是不停的重復，這點請老師放心，從沒有觸及這根線半步。
再說說學習情況。學生以學習為本，學習應置於最重要的位置。在聽課方面，這學期我幾乎沒有卻過課，偶爾一次因為身體不適。上課也保證認真聽，去上課不認真聽還不如不去上課。這學期課較多，自然作業也較多，不過我還是克服種種困難，每次按時將作業完成。我感覺到，光靠上課聽並不能將所有的知識都掌握，有時還得靠自學。自學是大學學習中挺重要的一項，古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我不僅要抓到「魚」，更要學會「漁」。成績情況於大一相比差不多，保持穩定，沒有出現大起大落。
參加體育鍛煉情況。體育課每次都認真學，體育鍛煉必不可少，不僅能強身健體，還能放鬆心情。除體育課外，自己還在課余時間跑步和打球。
回顧一年來，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，知識學習、運用的能力還比較低，我將繼續再接再勵，在接下來的學習生活中取得新的進步。
『貳』 2017年12月英語四級真題答案及解析(第三套)
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『叄』 大學生職業規劃範文 臨床醫學
一．確定目標
職業方向：醫療行業 總體目標：當一名醫術精明，經驗豐富，高職業道德素質，人人佩服，人人信賴的醫生。 美好願望：我希望自己可以充實地過每一天，希望我身邊的人都健健康康，幸福快樂! 希望通過自己的不斷求知和進取能幫人從病痛之中擺脫出來。
已進行情況：職業道德在進行中，醫學知識在刻苦的學習中，學會在同齡人中確立威信度，讓被人認可自己，信任自己。
二．社會環境規劃和職業分析 環境與職業的分析：
1.家庭環境分析：從家庭來講，我從事醫生這一職業是很好的。首先，我家人的身體不是很好，我希望自己可以更多地幫助到家人。
2.學校環境分析：就目前我所就讀的學校—廣州醫學院來講，讀醫是個很好的選擇，因為本學校的鍾南山院士是當年的抗非的英雄，有這樣以為榜樣激勵著我們的學習對我們的影響真的很大，而且臨床學校也是該學校的特色專業。不過這並不重要，重要的是我要學到過硬的知識才是真理。
3.社會環境分析：因為大學生越來越多，每年醫院的病人的數量是差不多的，醫生這一職位也接近達飽和狀態，所以沒有過強過硬的本領，是很難在這個強手如林的社會里立足的。
4.法律環境分析：現在醫患關系處於緊張狀態中，醫生這一職業，可以說是一隻腳在醫院，另一隻卻在監獄。患者都會認為，醫生醫好人是應該的，然而醫不好就你不對。所以，為面對這么嚴峻的形式，學好知識，完善自我是至關重要的。
5.職業環境分析：大學里讀醫的人數在逐年增多，現在對醫生的要求也愈來愈高，本科生想在較好的醫院里呆是很難的事情，除非你的能力非常的高。否則，現在大多醫院都是要求碩士以上的學位才可以的。
6.發展領域分析：我現在就讀的是臨床醫學，以後可以選擇外科、內科、兒科、婦產科等方向。外科醫生需要理論知識牢固、動手能力強、體力夠強、思維敏捷細膩等能力。各科醫生的要求各不相同，給自己定向時要有充分的了解才可以。
三．個人分析與角色建議
1．個人分析：
（1）自身現狀：興趣、能力、性格等 興趣：
生活興趣：我興趣廣泛，如喜歡打球，尤其是羽毛球和乒乓球，喜歡旅遊，對新事物充滿好奇心......
職業興趣：我喜歡那些穿著白大褂、以睿智豐富的知識為病人解除病痛的醫生。自己也喜歡當醫生。
職業價值觀：我認為醫生首先要有崇高的敬業精神，要有精湛的醫學技術和追求卓越、利他主義、責任感、同情心、移情、負責、誠實、正直、嚴謹的科學態度。
能力：我的管理和學習能力還不錯。高中幹了3年的班長，現在是班裡的體育委員和學生會幹事，我的辦事能力是可以的，管理組織能力也得到別人的肯定，有獨立學習的能力。好的學習能力為我以後的職業能力打下了基礎。
性格：我是比較喜歡獨立的人，一般都是自己的事情自己解決，不喜歡麻煩別人。面對別人，我是熱情開朗的男生。我會對我遇見的人很陽光的微笑，很熱情的打招呼。我會熱心地待人。對於不幸的人我會同情他，對於失意傷心的朋友，我會安慰他，對於需要幫助的朋友，我也會熱心地盡自己所能地幫他......我在別人面前是樂觀，是開朗的。所以很多人都人認為我很厲害，很不錯，根本都不會有愁的時候。這就是我陽光的一面吧！大多時候，我是有耐心的人，我可以很細心地做好事情。只是近段做事有點缺少恆心與毅力，只抱三分熱情，沒有動力。不過這只是暫時的，我會找好自己的方向，努力前進的。再仔細端詳自己的性格，待人待事熱心熱情，適合當醫生的。
2．角色建議：
家人：家人尊重我的意願，也比較希望我從事醫生職業。 朋友：認為我很有潛質，而且辦事謹慎，贊同我當醫生。
朋友：認為我很有潛質，而且辦事謹慎，贊同我當醫生。
四．職業目標分解與組合（十年規劃）
職業目標：醫生
1.2012-2013年--大一要達到如下目標
學習目標：各門功課都要過關，尤其是英語，要優秀，為將來考級做准備。
能力目標：提高自己與他人溝通交流的能力，敢於在眾人面前發表意見。
職務目標：做學生會的一名部長
2．2013－2014年--大一要達如下目標
學習目標：過英語四、六級，學好專業知識，學好計算機，拿二等獎學金。
能力目標：提高自己的領導能力
3．2014年－2015年--大三要達如下目標：
學習目標：牢固掌握學過的所有醫學基礎知識，醫學專業英語水平達可以自如地閱讀外醫書的水平，能力目標：會熟練運用推拿、針灸、拔罐、急救等。會診斷簡易病情。
4、2015-2016年--大四為沖刺期，要達如下目標：
學習目標：熟練掌握各項醫學智能，醫學知識牢固, 掌握求職技巧
考研目標:考取中山大學、南方醫科大學、第四軍醫大的研究生
5、2016-2017年--大五沖刺分化期，要達如下目標
學習目標：各科醫學基本理論知識非常牢固，醫學智能可以安全使用
學歷目標；考上研究生
6、2017年-2020年：三年研究生生活
學習目標：要有自己的研究課題，作出成果
能力目標：動手能力強，醫學技能可以熟練運用
7.2015-2016：完成華麗的蛻變
學位目標：考取研究生學位，醫師證
工作目標：在廣州或者深圳的三甲醫院上班
8.2016-2019年--三年目標：職位目標：向主任醫師、專家前進
『肆』 醫患關系辯論賽策劃怎麼寫
範文，供參考：
各位評委，各位觀眾，大家下午好.首先從辯題出發，醫患關系中的醫與患分別指醫療機構、醫護人員和患者、患者家屬兩個群體。關系緊張是兩個群體
相互作用的結果.而善待，在該辯題中就是醫生遵守職業操守與履行職責。
我方認為，醫患關系緊張的原因是醫生不善待患者。現在請各位觀眾試想一下，為什麼醫生不善待患者會引起醫患關系緊張呢？我們來做個假設，有一百
位患者，50個信任醫生，50個不信任，當醫生善待患者時，那50個信任的患者與醫生並不會產生矛盾，而50個不信任的，可能有30個因為醫生的善待而轉為信
任醫生，剩下的20個則是極度偏激的，仍然不信任醫生，從而引起關系緊張。這種由於患者不信任醫生引起的醫患緊張為少數。我們再來看一下，當醫生不善
待患者時，那50個不信任的患者會繼續不信任，而那50個信任的患者也會因為醫生的不善待從而開始不信任醫生，這時糾紛就會出現，醫患關系變得緊張。這
種由於醫生不善待患者引起的醫患緊張為多數。我們再回頭看一下這個事例，我們不難發現，作為矛盾的兩個方面，醫顯然為矛盾的主要方面，而患為矛盾的
次要方面，矛盾的主要方面決定事物的性質。因此，醫患關系緊張的原因主要在於醫生不善待患者。
而作為醫患關系緊張的表現，最突出的就是醫鬧。為什麼會出現醫鬧呢？一方面是因為醫生不善待患者，患者不滿，從而鬧。而另一方面是醫生已經善
待患者了，但患者不理解醫生，不信任醫生，從而引發醫鬧。我們再來分析一下，當醫療事故發生後，患者不可能馬上就鬧，可是最後為什麼會演變成醫鬧呢
？根據國家衛生部2012的統計數據指出，醫務人員與患者及家屬溝通不夠，未能讓家屬充分了解醫學的局限性及疾病發展的不可預測性。而事發後，院方沒能
正確及時處理。往往採取大事化小，小事化無的處事態度，只求息事寧人。從而導致醫鬧事件的爆發。
面對當今醫患關系緊張的狀況，從其主要原因，醫生不善待患者這一觀點出發，我方提出以下幾點解決方案：1、醫生的理念必須改變，要先給病人開
「關懷處方」，再來談治病。牢記一句箴言：「有時去治癒，經常去幫助，總是去安慰。」2、破除「以葯養醫」，還醫者與患者一個潔凈的醫療環境。3、醫
院要正確面對並解決醫療糾紛，避免事件升級，地方處理醫療事故的措施和途徑要明了得當。4、要對患者家屬及公眾加強醫學知識的普及，使患者及家屬了解
自己所患的疾病，使公眾了解當前醫學發展狀況及臨床醫學的局限性，促進醫患的相互理解。5、完善醫療責任保險制度。建立強制性醫療責任保險制度，以商
業保險模式，規定醫療執業責任保險由醫療機構固定保費和醫生個人風險儲金兩部分組成，將保險賠償責任與醫師掛鉤。對醫療損害的賠償由保險公司受理，
不再與醫院及醫務人員發生直接關系，由獨立的醫療事故技術鑒定、仲裁機構決定賠償。
終上所述,醫患關系緊張的原因是醫生不善待患者.
『伍』 溝通能力論文範文檢索 如何提高醫學生醫患溝通能力的
這是那篇範文，希望對你有所幫助
如何提高醫學生醫患溝通能力的
近年來，醫患糾紛呈不斷上升的趨勢，醫患關系緊張成為我國醫療行業面對的主要困境之一。下面小編為各位臨床醫學的畢業生們准備了一篇如何提高醫學生醫患溝通能力的相關論文，希望可以幫到需要的畢業生。
摘要：現在大部分的醫患糾紛並不是醫療技術水平、質量方面的理由引起的，而是因為醫療服務不到位、醫患的及時溝通不夠引起的。因此，如何提高醫學生的醫患溝通能力，引導醫學生建立穩定和諧的醫患關系，已經成為我國目前醫學教育的一項嚴峻而又刻不容緩的重要課題。本文將圍繞通過增強醫學生的醫患溝通能力，從而提高醫學生的整體綜合素質展開探討。
關鍵詞：醫學生;人際溝通能力;能力培養
一、醫患溝通能力培養的重要性
1999年，國際醫學教育專門委員會(IIME)制定的本科醫學教育「全球最低基本要求」中，溝通技能成為其中的一項重要指標。2008年，我國教育部和衛生部頒布了《本科醫學教育標准——臨床醫學專業(試行)》，其中對醫學生的人際溝通能力提出了更高的要求。從2010年起，職業醫師考試中也增加了職業素養部分。2002年4月，南京大學專家組對三十所醫院的調查結果顯示，患者對醫生的不信任比例達438%，醫生認為雙方存在相互信任的比例僅為259%，這種不信任將慢慢演變成「集體不信任」。近年來醫療糾紛的不斷發生，使得患者、患者家屬對醫療質量感到不滿，進而引發社會對醫務界的不滿和誤解。這充分地說明了目前的醫療糾紛並不單單只是醫療技術的理由，而是醫療服務的理由。由此可見，人際溝通能力對於醫生而言顯得越為重要。
二、現階段醫學生醫患溝通方面存在的主要理由
1.溝通能力的培養是教學中的薄弱環節
醫學院作為培養醫療隊伍後備力量的教學基地，在培養醫學生的溝通水平和技巧上，並未引起足夠的重視。醫學生需要從帶教老師的言傳身教中學習醫患溝通的能力，這種原始的師徒教學模式缺乏規范性、系統性，有些帶教老師自身就缺乏溝通能力，使得學生的醫患溝通能力也因帶教老師的水平不同而迥異。而在美國等一些發達國家，醫患溝通是醫生必須具備的臨床技能之一，也是醫學生的必修課程。
2.醫學生緊張及膽怯心理
大部分的醫學生在剛剛進入臨床實習階段接觸病患時，都會產生緊張及膽怯的心理，不知道應該怎麼與病人溝通。有部分醫學生甚至會面紅耳赤、語無倫次，加上部分患者對剛進入臨床實習階段的醫學生有著強烈的不信任，容易導致醫患之間的溝通障礙。
三、培養醫學生醫患溝通能力的有效途徑1醫科院校開設相關課程
在我國，極少有醫學院校開設醫患溝通教育課程，溝通技能還只停留在簡單的「採集病史」階段和對患者病情、治療方案的交代上。因此，把醫患溝通課程教育融入醫學院校的教育體系，通過學校教育，提高學生的醫患溝通能力是迫切需要的。
1.帶教老師幫助醫學生樹立信心
帶教老師應該給醫學生足夠的信心，盡早地將醫學生以「醫生」的身份介紹給患者，使學生能夠以醫生的角色面對患者;在培養醫學生臨床思維的同時，鼓勵醫學生多與患者接觸，教會他們找到與患者溝通的切入點，通過對患者、家屬的心理、行為等方面的分析，鍛煉他們幫助患者解決理由的能力;在患者面前多肯定、鼓勵醫學生所取得的成績，這樣既可以幫助學生消除膽怯心理，樹立自信，提高與患者溝通的能力，又可以增加患者對醫學生的信任感。
2.樹立以患者為中心的觀念
醫學生應一切以患者為中心，學會感同身受，使患者感到被理解，從而獲得患者的充分信任。另外，還應該盡量用通俗的語言給患者說清楚病因，盡量拉近醫生和患者之間的距離。
3.建立監督考核獎罰制度
不定期派老師深入各個病房進行教學質量抽查，針對醫學生的醫患溝通狀況進行調研，收集醫學生的醫患關系狀況、醫療糾紛發生率和對帶教老師的評價等，並且定期組織評分，對優秀生進行適當獎勵，對後進生進行適當教育。
總之，培養醫學生的醫患溝通能力，引導他們樹立「以人為本」的服務理念，建立和諧的醫患關系，使之成長為符合現代醫學模式要求的臨床醫師，是我國未來醫療服務工作得以順利開展的重要保障。
參考文獻：
[1]許雙虹，陳治珍，胡小英，等.醫患溝通理由的調查分析〖=J〗.中華實用中西醫結合雜志，2004(05).
[2]閻平慧，李冬梅，屈榆生.醫患關系與溝通技巧〖=J〗.中國中醫葯現代遠程教育，2005(07).
[3]張師前，沈祥芹，紀春岩.加強對臨床醫學生醫患溝通能力的培養〖=J〗.中國醫療前沿，2007(13).
『陸』 除了醫患關系 一般還有哪些關系 園方不作為叫實名關系
範文，供參考：各位評委，各位觀眾，大家下午好.首先從辯題出發，醫患關系中的醫與患分別指醫療機構、醫護人員和患者、患者家屬兩個群體。關系緊張是兩個群體相互作用的結果.而善待，在該辯題中就是醫生遵守職業操守與履行職責。我方認為，醫患關系緊張的原因是醫生不善待患者。現在請各位觀眾試想一下，為什麼醫生不善待患者會引起醫患關系緊張呢？我們來做個假設，有一百位患者，50個信任醫生，50個不信任，當醫生善待患者時，那50個信任的患者與醫生並不會產生矛盾，而50個不信任的，可能有30個因為醫生的善待而轉為信任醫生，剩下的20個則是極度偏激的，仍然不信任醫生，從而引起關系緊張。這種由於患者不信任醫生引起的醫患緊張為少數。我們再來看一下，當醫生不善待患者時，那50個不信任的患者會繼續不信任，而那50個信任的患者也會因為醫生的不善待從而開始不信任醫生，這時糾紛就會出現，醫患關系變得緊張。這種由於醫生不善待患者引起的醫患緊張為多數。我們再回頭看一下這個事例，我們不難發現，作為矛盾的兩個方面，醫顯然為矛盾的主要方面，而患為矛盾的次要方面，矛盾的主要方面決定事物的性質。因此，醫患關系緊張的原因主要在於醫生不善待患者。而作為醫患關系緊張的表現，最突出的就是醫鬧。為什麼會出現醫鬧呢？一方面是因為醫生不善待患者，患者不滿，從而鬧。而另一方面是醫生已經善待患者了，但患者不理解醫生，不信任醫生，從而引發醫鬧。我們再來分析一下，當醫療事故發生後，患者不可能馬上就鬧，可是最後為什麼會演變成醫鬧呢？根據國家衛生部2012的統計數據指出，醫務人員與患者及家屬溝通不夠，未能讓家屬充分了解醫學的局限性及疾病發展的不可預測性。而事發後，院方沒能正確及時處理。往往採取大事化小，小事化無的處事態度，只求息事寧人。從而導致醫鬧事件的爆發。面對當今醫患關系緊張的狀況，從其主要原因，醫生不善待患者這一觀點出發，我方提出以下幾點解決方案：1、醫生的理念必須改變，要先給病人開「關懷處方」，再來談治病。牢記一句箴言：「有時去治癒，經常去幫助，總是去安慰。」2、破除「以葯養醫」，還醫者與患者一個潔凈的醫療環境。3、醫院要正確面對並解決醫療糾紛，避免事件升級，地方處理醫療事故的措施和途徑要明了得當。4、要對患者家屬及公眾加強醫學知識的普及，使患者及家屬了解自己所患的疾病，使公眾了解當前醫學發展狀況及臨床醫學的局限性，促進醫患的相互理解。5、完善醫療責任保險制度。建立強制性醫療責任保險制度，以商業保險模式，規定醫療執業責任保險由醫療機構固定保費和醫生個人風險儲金兩部分組成，將保險賠償責任與醫師掛鉤。對醫療損害的賠償由保險公司受理，不再與醫院及醫務人員發生直接關系，由獨立的醫療事故技術鑒定、仲裁機構決定賠償。終上所述,醫患關系緊張的原因是醫生不善待患者.
『柒』 如何處理醫患關系英語作文
寫作文這種長篇大論沒人會給你寫，除非你給的分很多